martes, 21 de diciembre de 2010

Reflexión sobre la actividad 15: evaluación de exposiciones orales (objetivos de desarrollo del milenio) y autoevaluación de objetivo.

Ahora que ya tenemos más reflexiones sobre nuestra actuación en las exposiciones de los Objetivos de Desarrollo del Milenio de la ONU me decido a escribir la evaluación que hago del objetivo que expuse con mis compañeros y de los objetivos de los demás grupos.

Lo primero, la actividad en sí, a mi parecer se realizó de forma satisfactoria, algunos grupos mejores y otros peores pero en general, aunque no me pareció que el nivel fuese muy alto, se realizó con fluidez y con respeto por parte de la audiencia.

Sobre nuestro objetivo, en principio ha parecido ser bastante bueno, aunque viéndolo en perspectiva creo que habría muchas cosas por mejorar, por ejemplo, quizá podríamos haber implementado más las tres plataformas que escogimos, es decir, haber incluido más información tanto en el blog, como en la página web, como en el perfil de facebook, y no sólo habernos quedado en una breve introducción.

Unas pequeñas muestras de la página web:




En lo que se refiere a la comunicación oral, no estoy muy contento con mi actuación, me puse más nervioso de lo que esperaba y hubo un momento en el que me quedé en blanco, por suerte terminaba mi parte como orador que exponía la presentación del proyecto y pude pasarle el turno a mis compañeros. Por lo demás, quizá debería haber intentado leer menos y haber mantenido más contacto visual con el auditorio, pero los nervios me sobrepasaron un poco.

Sobre mis compañeros decir que aunque en la presentación no tenían mucha representación (explicaban un poco por encima cómo estaban estructuradas las tres plataformas que decidimos utilizar), su implicación al realizar el proyecto fue total, colaborando entre todos a la realización de las tres plataformas elegidas.

Por otro lado, hablando ya de los otros grupos, me parece que no entendieron lo que realmente se pedía de su proyecto. Lo que nosotros entendimos fue que había que realizar un proyecto modesto pero que pusiese su granito de arena para colaborar con la consecución de los Objetivos del Milenio, en cambio la mayoría de otros grupos se basaron en proyectos muy grandes y ambiciosos, imposible de llevarse a cabo con nuestros recursos.

En conclusión, la jornada fue satisfactoria, claramente mejorable pero satisfactoria.

La evaluación de mi propio objetivo y de los demás objetivos de mi grupo (M13) está reflejada en la rúbrica que hemos utilizado en clase y que he implementado con algunas anotaciones, aunque yo creo que estaba completa y sólo hice pequeñas cambios.

sábado, 11 de diciembre de 2010

Correo “reunión”


Correo “reunión”: intentar concretar una reunión con tu equipo y tres posibles patrocinadores que estarían dispuestos a sufragar todo o parte del proyecto sobre el objetivo del milenio. Debes ofrecer tres huecos posibles de reunión y una ubicación de tu conveniencia, ordenados por tu prioridad, pero debes dejar abierta la posibilidad de abrir nuevos huecos, por si acaso...

Asunto: Reunión patrocinadores Objetivos Desarrollo del Milenio.


CC: grupo de empleados

CCO:

Buenos días.

El propósito de este correo es comunicarle la intención de concretar con usted, con otros patrocinadores y con mi equipo de trabajo una reunión en el próximo mes, los huecos propuestos y el lugar de reunión son a convenir, aunque en principio deberíamos amoldarnos a estas tres opciones:
  • 1.       Miércoles 8 a las 9:30 horas en el edificio Hermann donde tenemos la sede.
  • 2.       Jueves 16 a las 14:00 horas en el restaurante D’oleu, en la calle Sincler nº 39.
  • 3.       Miércoles 29 a las 17:00 horas en el edificio Hermann donde tenemos sede.
Me permito recordarle que los horarios y ubicación de la reunión pueden cambiarse, pero en principio debemos acomodarnos a alguna de estas opciones.

Sin más, reciba un cordial saludo.

Carlos Cienfuegos Cano. Encargado de proyecto. Empresas Cienfuegos S.L.

Correo “advertencia uso laboral del correo”


Correo “advertencia uso laboral del correo”: advertir a todos tus empleados (eres el director de una gran empresa) que no utilicen el correo electrónico del trabajo para enviar sus mensajes personales. Si lo hacen tomarás medidas disciplinarias.

Asunto: Uso de la cuenta de correo de la empresa.

Para: grupo de empleados

CC:

CCO: grupo de directivos; jefedepersonal@empresa.com

Buenos días.

Este correo tiene el propósito de comunicarle que las nuevas cuentas de e-mail son sólo para uso laboral, así mismo se le recuerda que en caso de detectar un uso incorrecto de su cuenta de correo electrónico usted estará expuesto a la toma de medidas disciplinarias por parte del comité ejecutivo.

Desde aquí le recomiendo que para su tranquilidad y privacidad disponga de una cuenta de correo electrónico de uso personal, de esta forma evitaremos malentendidos.

Un saludo.

Carlos Cienfuegos Cano. Director. Empresas Cienfuegos S.L.

Correo “cambio de dirección”


Correo “cambio de dirección”: anunciar a todos tus contactos profesionales (clientes y proveedores) un cambio en tu dirección de correo.

Asunto: Cambio de dirección de correo electrónico.

Para: grupo de clientes

CC:

CCO: grupo de proveedores

Buenos días.

El propósito de este correo es comunicarle que por motivos técnicos, mi cuenta de correo electrónico pasa  a ser nuevacuenta@empresa.es, para cualquier tipo de consulta, le agradecería me la enviase a la nueva cuenta.

Sin más, reciba un cordial saludo.

Carlos Cienfuegos Cano. Gerente. Empresas Cienfuegos S.L.

Correo "tutoría"


Correo “tutoría”: pedir una tutoría a un profesor de una de tus asignaturas.

Asunto: Petición tutoría.


CC:

CCO:

Buenos días.

El propósito de este correo es pedirle una tutoría sobre la actividad 8 de la asignatura puesto que debo entregar un trabajo y me surgen varias dudas.

No tengo problema de horarios siempre que sea a partir de las 13:30.

Un saludo, gracias, Carlos Cienfuegos Cano, grupo M13.

miércoles, 8 de diciembre de 2010

Reflexión sobre el manual de escritura.

El manual de escritura técnica de José Miró me ha parecido una grandísima fuente de información para la adecuada redacción de un documento.

Quizá yo habría preparado una pequeña conclusión al final del escrito, algo que podría haber sacado perfectamente del prólogo pero que a mi parecer, le habría dado al manual un final redondo.

Como conclusión podría decir que dicho manual me ha dado una visión más global a la hora de escribir un documento y me ha ayudado a marcarme unas pautas que me recuerdo a mi mismo cada vez que me pongo a escribir.

Resumen del manual de escritura de José Miró Julià.

Prólogo:

Expresa mediante ejemplos y vivencias propias la importancia de escribir correctamente, en todos los ámbitos de la vida, a su vez, también expone su preocupación por la incapacidad de la gente a escribir de forma ordenada, clara y concisa.

Capítulo 1:

Expone los tres principios básicos de la escritura, se resumen perfectamente con el título de los mismos.

  • Un documento presenta y explica una única idea.
  • Ten piedad del pobre lector.
             Significa que debemos escribir pensando siempre en quién va a leernos.
  • Reescribe, reescribe, reescribe.
Capítulo 2:

Se centra en el proceso de escritura de un documento, explicando los pasos a seguir para elaborar el texto y dándonos algunos trucos que nos ayudarán a seguir un razonamiento coherente a la hora de abordar el escrito.

Capítulo 3:

Una vez están claros los pasos a seguir para elaborar un escrito, es hora de ponerlos en práctica y empezar a escribir, pero esto no es tan fácil como parece, este capítulo desarrolla de una forma más amplia el proceso de escritura del documento que nos planteamos en el capítulo anterior y, en el caso de que ocurriera, nos da algunas directrices para vencer el "bloqueo del escritor" y a la vez, ir obteniendo ideas sobre lo que escribir.

Capítulo 4:

 En esta ocasión el autor nos va a enseñar cómo rodear nuestro escrito con palabrería que lo acompañe para, de esa forma. redondear un documento con un contenido explícito pero no carente de información y sentimiento. Así se nos incita a rellenar el texto con descripciones (se nos dan directrices sobre cómo hacerlo), observaciones o alguna definición que completen nuestro borrador.

Capítulo 5:

Una vez tenemos nuestro documento redactado, llega el momento de empezar a leer, releer y releer, de esta forma podemos llegar a comprender que ciertas partes del escrito deben ser expresadas de una forma más clara.

Este capítulo nos da directrices sobre como aclarar (o clarificar) un escrito para una mejor comprensión del lector.

Capítulo 6:

En este capítulo se nos conmina a dar una estructura "física" a nuestro documento mediante la adecuada utilización de los párrafos, de la misma manera que nos da información sobre qué es un párrafo, cómo crearlo y las distintas partes del mismo.

Capítulo 7:

Versa sobre la edición del texto que hemos llevado a cabo, se centra en la utilización de técnicas visuales para hacer más legible un escrito tales como la estética (fuente de la letra utilizada...), la ergonomía (márgenes, espacios entre líneas o signos de puntuación) y la estructura, tanto visual como lógica (titulaciones e índices, notas o listas entre otras).

martes, 7 de diciembre de 2010

Descripción de errores.

Práctica comprendida dentro de la sesión 10 del tema comunicación escrita.


Esta actividad se realiza por parejas y consiste en buscar o construirse un error de cualquier tipo, ya sea impreso por pantalla en el ordenador, como un error que te aparezca al no seguir la secuencia correcta al conectar tu lavadora o cualquier otro tipo de error.
Hay que describir cuándo y cómo se produce y proponer una mejora para que el mensaje de error sea más explícito y entendible.

Mensaje de error escogido:

En un programa simple realizado en lenguaje C con el programa pcGRASP olvidando a propósito un signo de puntuación (;) aparece lo siguiente:
·          
  •      Programa:
 #include<stdio.h>
 void main(){
printf("HOLA!!!!!")
}
  •       Error:
Error E2379 C:\Users\21030444\Documents\C\error.c 5: Statement missing ; in function main
  •     Propuesta de mejora:
            Error E2379 C:\Users\21030444\Documents\C\error.c 5:              Statement missing ; in function printf in the fourth line.

Razonamiento crítico:

Nuestra propuesta lo que hace es incluir la línea de código en la que se produce el error, en este programa es muy fácil de detectar puesto que es realmente corto, pero en un programa más largo y con un código más complejo es realmente útil, de hecho, esto ya se utiliza en otros programas para escribir lenguaje C como por el ejemplo el Visual C++ de Microsoft.

La propuesta podría ser perfectamente comprobada escribiendo el mensaje en los dos programas anteriormente citados (pcGrasp y Visual) y viendo cómo en el segundo aparece una pequeña marca en la línea en la cuál se está cometiendo el error.